Педагог высшей квалификационной категории, творческий, увлеченный, по-настоящему любящий свое дело, она никогда не останавливается на достигнутом, стремится к новым профессиональным горизонтам и ведет за собой учеников. Каждый ее урок полон открытий и поиска нетрадиционных решений, а каждый ученик — поэт, лингвист и исследователь.

В профессиональном мастерстве состязались опытные педагоги — учителя начальных классов школы №3 Марина Карнюхина и Гнездиловской — Татьяна Неликова.

Свою профессиональную компетенцию участники конкурса продемонстрировали в заочном и очном турах. На личном сайте они разместили собственные методические наработки, творческие находки, рецензии, проекты, фотографии.

В ходе методического семинара проанализировали систему работы по учебным предметам в рамках реализации федеральных государственных образовательных стандартов.

Татьяна Минушкина подготовила презентацию опыта работы по развитию коммуникативных компетенций обучающихся как основу овладения предметами филологического цикла. Марина Карнюхина представила возможности проектной деятельности для развития младших школьников. Татьяна Неликова рассказала об использовании информационных технологий обучения для реализации ФГОС.

На открытых уроках русского языка педагоги умело организовали процесс познания, увлекли им учеников, сумели раскрыть их творческий потенциал. Восьмиклассники вместе с Татьяной Минушкиной изучали однородные члены предложения, соединенные сочинительными союзами. Учитель успешно справилась с задачей воспитания эстетического отношения к слову, восприятия языковых явлений как живых существ. Школьники с интересом составили обращения к однородным членам с позиции отличника и двоечника, а потом выступили от лица этих членов предложения.

Татьяна Неликова удачно использовала ситуацию поиска для закрепления знаний третьеклассников о числе имен существительных. Марина Карнюхина вовлекла мальчишек и девчонок в активную мыслительную и практическую исследовательскую деятельность, реализуя языковой проект "Тайна имени".

Исследование педагогических проблем, обозначенных на семинарах, учителя продолжили на практике в ходе мастер-классов.

Татьяна Минушкина предложила фокус-группе поработать над созданием малых стихотворных жанров, которые очень любят сочинять школьники. Под ее руководством коллеги написали лимерики — шуточные четверостишья, имеющие особые правила рифмовки, и с удивлением узнали, что использовали при этом трехстопный амфибрахий.

С Мариной Карнюхиной научились изготавливать замечательный коврик из помпонов. При этом, работая в группах, познакомились с историей помпона, создали дизайн-проект, определили несколько способов изготовления изделия и презентовали его.

Стремясь повысить мотивацию "школьников" к изучению предметов, Татьяна Неликова предложила им на уроке литературы стать поэтами и написать стихотворение-синквейн. На уроке русского языка отправиться в путешествие на корабле и преодолеть испытание трудными орфограммами. На уроке окружающего мира провести интересный эксперимент с плавающим яйцом, а на уроке технологии смастерить собачку с помощью "видеообъяснялки" и карты-схемы.

Конкурсные состязания стали для педагогов школой профессионального роста, дали возможность познакомиться с опытом использования новейших программ и педагогических технологий, эффективных путей обучения, развития и воспитания школьников.