Она приехала в Алейск опытным учителем словесности, имея в профессиональном багаже 16-летний стаж работы в школах Павлодара и Благовещенска. Степные просторы Алейска напомнили малую родину – Славгород. В городских школах мест для трудоустройства не нашлось, Людмила Федоровна два года работала завучем Солнечной школы. В 2001 году с открытием городского лицея ей нашли вакансию по специальности.

- Администрирование - это не мое, учитель - моя профессия, - утверждает педагог. - Люблю свою работу, учеников и стремлюсь к достижению определенных результатов. Мои ученицы – Мария Фоменко и Ирина Тимошкова – в 2015 году и в 2018-м сдали ЕГЭ по русскому языку на 100 баллов.

Ученики литератора ежегодно показывают стопроцентную успеваемость, стабильно высокое качество знаний по предметам. Средние баллы ЕГЭ и ГИА по русскому языку всегда выше муниципальных и краевых. Людмила Федоровна уже 36 лет в профессии, но старается изучать все новшества, следовать современным образовательным траекториям, соответствовать в системе преподавания федеральным государственным стандартам. Активно участвует в инновационной деятельности по внедрению профстандарта "Педагог": дает открытые внеурочные занятия и уроки на семинарах для коллег. Людмила Озорнова щедро делится знаниями и опытом, возглавляя муниципальное методическое объединение учителей русского языка и литературы. Ее наработки используют учителя краевых школ.

Она создает условия для реализации творческих возможностей лицеистов, которые ежегодно являются победителями муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников, участниками международного форума "Одаренные дети", всероссийского конкурса "Юные таланты России" и краевого "Рифмы РДШ".

Ей всегда удается заинтересовать учащихся, и на урок они приходят подготовленными. Ребята плодотворно работают во время занятий, умеют высказывать свою точку зрения о литературных героях и анализировать события, происходящие в книге. Привлечь их к изучению темы помогают уроки в форме диспута и дискуссии.

- Основная задача педагога – мотивировать ученика стремиться к знаниям, - поясняет учитель. - Но, учитывая современное клиповое мышление школьников, учебный материал нужно давать дозированно, тогда им интересно, они идут вслед за учителем, даже предлагают свои варианты. В сочинениях я ценю глубокие мысли. Со списыванием из Интернета борюсь, приучаю детей думать самостоятельно. Если у ребенка проблемы в учебе, стараюсь с ним решить все сама, родителей привлекаю только в качестве мобилизующей силы. Если урок выдаешь на сто процентов, выходишь из кабинета с чувством выполненного долга, - признается Людмила Федоровна. - Мне бы хотелось, чтобы в нашу профессию приходило новое, здравомыслящее, инициативное поколение, продвигающее современные передовые образовательные технологии. Педагогика должна быть делом души и всей жизни.