Это требование Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования. Метод проектов давно используется в дошкольном образовании. Образовательные проекты сегодня популярны у педагогов и дошкольников и, прежде всего, за прекрасную возможность развивать познавательные интересы ребенка, коммуникативные и нравственные качества личности. Именно поэтому конкурс проектов "Мои первые открытия" - одно из востребованных мероприятий среди педагогов и семей воспитанников групп дошкольного образования.
Проект - это специально организованный взрослым и выполняемый детьми комплекс действий, завершающийся созданием творческих работ. И такие творческие работы педагоги и воспитанники, члены жюри смогли увидеть на втором конкурсе проектов "Мои первые открытия" среди воспитанников муниципальных образовательных организаций, реализующих программы дошкольного образования. Тема открытий дошкольников в этом году – Дерево моей семьи.
Генеалогическое древо являлось и является одной из самых ценных реликвий в семье. Ничто не может быть ценнее памяти о своем роде, о тех, от кого мы произошли. Каждый человек должен знать свою родословную. Ни для кого не секрет, что во все времена хорошей традицией было знать своих предков и почитать память о них. Родители передавали информацию своим детям о дедах и прадедах, а те, в свою очередь, делились сведениями уже со своими детьми и внуками.
Современные семьи теряют связь поколений, мало общаются не только дальние, но и близкие родственники. Изучение родословной способствует более близкому общению членов семьи, так как помощниками в исследованиях будут родители, дедушки и бабушки. Для ребенка семья - это место его рождения и основная среда развития. Она определяет очень многое в жизни ребенка. Семья - это источник любви, уважения, солидарности и привязанности, то, на чем строится любое цивилизованное общество, без чего не может существовать человек. Интерес к своему прошлому, своим корням, знанию того, откуда ты родом – это в крови у каждого человека. Углубить представления детей о семье, родственных отношениях, приучить активно, выражать в поступках и действиях доброе отношение к близким людям – вот главные цели, которые ставили перед собой педагоги, начиная исследовательскую деятельность со своими воспитанниками.
В конкурсе приняли участие воспитанники из трех образовательных организаций Колпашевского района, которые публично представили свои проекты с использованием мультимедийной презентации.
В состав жюри были приглашены педагоги из МБУДО "ДЭБЦ": Астафьева О.П., методист, Айвазова Н.И., Дубинина М.В., педагоги дополнительного образования, Богер Е.В., Миндигалеева В.Ю., библиотекари МБУ "Библиотека", Ворожейкина М.О., социальный педагог МАОУ "СОШ № 2". И жюри было сложно выбрать лучших из всех достойных. Однако любой конкурс предполагает подведение итогов. Вот имена победителей и призеров. В возрастной категории 5 – 6 лет 1 место занял Сыроватко Семен (МАОУ "СОШ № 2", педагог – Журавлева Н.М.); 3 место – Пушкарёва Анастасия (МАДОУ № 9, педагог – Перемитина С.С.). В возрастной категории 6 – 7 лет 1 место присуждено Матюхину Матвею (МАОУ "СОШ № 2", педагог – Дадаева О.В.); 2 место – Комарову Михаилу (МАОУ "СОШ № 2", педагог – Дадаева О.В.); 3 место – Малофеевой Марии (МАДОУ № 19", педагог – Моор С.В.). Все победители и призеры получили грамоты Управления образования Администрации Колпашевского района, сладкие призы и медали.
По мнению всех присутствующих, образовательное мероприятие получилось интересным, познавательным для дошкольников, чрезвычайно полезным для всех семей – участников, педагоги отметили, что мероприятие нетрадиционное, конкурс проектов должен состояться и в следующем году.
В результате работы над проектами дети расширили знания о своей семье, о нравственном отношении к семейным традициям, сформировали представление о мире семьи, как о людях, живущих вместе и любящих друг друга. Познакомились с понятиями - род, родственники, генеалогическое древо. В ходе проектной деятельности развивались творческие и исследовательские способности детей. Дети приобрели навыки поиска и сбора информации, приобрели умения анализировать и презентовать свои работы. Все это способствовало развитию доброжелательности, понимания, взаимопомощи, а также повышению интереса к истории своей семьи, к своей родословной, к семейным традициям.
Основной тезис современного понимания метода проектов заключается в понимании детьми, для чего им нужны получаемые знания, где и как они будут использовать их в своей жизни. Современные воспитанники это хорошо знают и с огромным желанием берутся за новые проекты. А мы, педагоги, с удовольствием радуемся и гордимся первыми открытиями маленьких исследователей.
О.О. Ажермачева,
старший воспитатель
ГДО МАОУ "СОШ № 2"