7 ноября - дата, требующая переосмысления. Уходящий 2017 год стал юбилейным - 100-летие Октябрьской революции, (полное название - Великая Октябрьская социалистическая революция, иные названия: "октябрьский переворот", "Октябрьское восстание", "большевистский переворот"). День 7 ноября, который с размахом отмечали в СССР, перестал быть "красным" с 2005 года, когда в России учредили новый государственный праздник, День народного единства.

Празднование Великой Октябрьской революции стало носить двойственно – стыдливый характер: с одной стороны и обойти нельзя, с другой стороны надо бы отметить. А может это надо отмечать как-то по-другому?

Великая российская революция 1917 года порой вызывает затруднения не только у школьников, но и педагогов. Как рассказать о противостоянии внутри страны, оставаясь при этом максимально объективным? Где провести границу между причинами и следствиями?

"Хочу знать историю своей страны" - под таким лозунгом было построено внеклассное занятие учителями истории И.М. Ушаковой и Т.Н. Орловой в Баграш-Бигре на районном семинаре учителей истории по изучению темы Октябрьской революции.

Занятие было построено таким образом, что картина революционных действий была отражена с разных точек зрения: историков, современников, участников, поэтов. На основе стихотворений, кино и фото документов были представлены события 1917 года, которые имели глубокие корни в истории Российского государства. Всестороннее и объективное изучение Октябрьской революции помогает осознать трагичность раскола общества на противоборствующие стороны, понять важность для России сильной государственной власти, поддерживаемой всеми слоями населения страны. Изучение Октябрьской революции не утратило своей актуальности, сегодня эта тема включена в список "Трудных вопросов" по истории России.

Стихи читали не только дети, но и учителя. Композиция занятия была выстроена таким образом, что его участниками стали все. Учителя предлагают послушать стихи поэтов и определить отношение российского общества к революции и высказывает свою позицию на основе стихотворных строк поэтов-шестидесятников. К каждому историческому событию были предложены не только кино-фото документы, а ещё вопросы и задания, которые позволяют ученикам поразмышлять над причинами, ролью отдельных личностей и сформировать собственное мнение. Не поиск правого и виноватого, не осуждение одних и оправдание других, а стремление объяснить эту трагическую эпоху и извлечь из неё уроки, - вот что является действительно важным.

Участники семинара выразили огромное удовлетворение от возможности увидеть урок применения новых технологий и инновационных эффективных методов обучения. Высокий уровень проведенного семинара способствует не только профессиональному росту учителей, но это и показатель мастерства учителя и возможность распространения передового опыта. Сейчас такое мастерство показали учителя истории и обществознания И.М. Ушакова и Т.Н. Орлова.

По многим вопросам истории революции и Гражданской войны дискуссии продолжаются. 2018 год – 100-летие начала Гражданской войны. За спорами и дискуссиями, однако, нельзя упустить главного: изучение событий революции и Гражданской войны должны в итоге способствовать достижению общественного примирения.

От редакции: важно осознавать, что гражданская война фактически началась не в 1918 году, после того, как части Чехословацкого корпуса свергли Советскую власть вдоль железной дорого практически от Казани до Владивостока (до этого момента бело движение не могло похвастаться даже относительными успехами), а сразу после февраля 1917 года. Это и стремительный рост крестьянских выступлений с захватом помещичьей земли и начавшейся сепаратистский развал страны: отделение Украины, аналогические процессы в Прибалтике, Финляндии, в Закавказье, на юге...