Все существующие проблемы подводятся к одной главной теме: как сформировать у ребенка интерес к книге, тягу к чтению, любовь к литературе, как переломить негативную тенденцию к снижению грамотности, к снижению уровня чтения в нашем обществе.
"Школа – это, прежде всего, книга, а воспитание – прежде всего, слово, книга и живые человеческие отношения” - слова Сухомлинского В.А.
Главной задачей любой школьной библиотеки как информационного центра является оказание помощи учащимся и учителям в учебно-воспитательном процессе. Библиотека же не всегда может оказывать такую помощь по причине недостаточного комплектования фонда школьных библиотек – это первая причина нечтения. Второй причиной является утрата традиций семейного чтения: во многих семьях есть книги, хорошие книги, но это не означает, что семья читающая. Совместное чтение и обсуждение книг в семье стало очень редким явлением.
Однако чтение и поныне самый распространенный способ получения знаний. Ребенок, умеющий читать (имеет хорошую технику чтения, умеет выделять главное и второстепенное в тексте, любит чтение, способен анализировать прочитанное и т.д.), чувствует себя уверенным, охотно берется за любое дело и выполняет его без особого труда. Воспитать такого грамотного, знающего читателя – задача каждой школьной библиотеки.
Но библиотекарь не может заставить детей читать книги, для этого у него нет никаких рычагов. Однако библиотекари народ неунывающий и у них всегда найдётся несколько приёмов, как привлечь школьников к чтению, пусть не всех, иногда группами, иногда по одиночке.
Такую цель преследует и наш конкурс "Я - читатель", который уже в течение нескольких лет проводится среди читателей школьных библиотек нашего района по инициативе районного методического объединения школьных библиотекарей.
Второй год этот конкурс проводится в виде защиты проектов. В нынешнем году – это были проекты, посвящённые юбилеям писателей – 2018. В конкурсе приняли участие 14 читателей 6-8 классов.
Интересы читателей были представлены очень разнообразно: русские писатели-классики, советские и зарубежные писатели, был проект, посвящённый и юбилею писателя из горного Алтая Jибашу Каинчину.
В проекте нужно было обязательно рассказать о писателе, его книгах и, отдельно, о каком-то понравившемся произведении автора. Интересно было наблюдать за конкурсантами, смотреть на них и слушать – одно удовольствие. Девочки (а это были только девочки!) с упоением рассказывали биографии писателей, у каждой был найден какой – то малоизвестный факт из жизни писателя. А как они раскрывали понравившееся произведение: нет, не пересказывали содержание, они его анализировали, наизусть читали отрывки, сравнивали характеры героев.
Мне кажется, такую защиту проектов надо показывать огромному количеству взрослых, тогда и у них проснётся тяга перечитать или просто прочитать эти замечательные произведения в своей семье, а потом попробовать их обсудить со своими детьми.
Но конкурс есть конкурс! Были определены и места.
Первое место среди восьмых классов заняла Акулова Алина из Бело-Ануйской СОШ, она защищала проект о Борисе Полевом и его "Повести о настоящем человеке". Алина, готовясь к конкурсу, прочитала произведение, она настолько им впечатлилась, что прочитала несколько отрывков наизусть, провела классный час по этому произведению у себя в классе, создала закладку (распечатала её) и подарила членам жюри и всем участникам конкурса. Второе место заняла Бактушкина Линда из Верх –Бело-Ануйской школы, она рассказала о Лазаре Кокышеве ("Перед ним я навеки в долгу") и его произведениях, посвящённых природе Горного Алтая. Третье место заняла Руленко Анастасия из Усть-Канской школы. Настя рассказала о Максиме Горьком, она раскрыла интересные факты его биографии и сделала сравнение героев рассказа "Старуха Изергиль" Лары и Данко, где победил Данко, отрывок о котором она читала наизусть.
Среди 6-7 классов первое место по праву заняла Ефремова Катя из Усть-Канской СОШ. Она рассказала о самом издаваемом писателе современности, авторе большого количества рассказов, по которым созданы мультфильмы для детей и его "вредных советах", Григории Остере. Главной нитью проекта у Кати прошло "не читайте детям нотации, а читайте книги" - так говорил Григорий Остер. Группа поддержки Кати даже спели частушки на тему "вредные советы", Катя ещё своими руками создала буклет о жизни и творчестве Г.Остера и подарила его также членам жюри и участникам конкурса.
Второе место заняла Саврина Арлана из Кайсынской ООШ. Она очень эмоционально поведала о Jибаше Каинчине, так замечательно прочитала наизусть отрывок из его произведения, что тут же захотелось взять его и перечитать.
Третье место поделили Суксекова Айза из Усть-Канской школы и Емельянова Наташа из Тюдралинской школы.
Айза взялась не только рассказать, но и сравнить приключенческий роман замечательного английского писателя Майн Рида "Всадник без головы" с экранизацией этого романа в советское время (фильм, конечно, очень хороший) и пришла к выводу, что читать и представлять самой гораздо интереснее.
Наташа рассказала ещё раз о Максиме Горьком ("Каждый сам себе судьба") и прочитала отрывок из "Буревестника".
Все конкурсанты большие молодцы, они уже все победители! Они читают, рассуждают.
Огромное спасибо и библиотекарям, подготовившим этих детей.
Кем бы потом ни стали выпускники школ – им жить среди людей. А значит необходимо уметь понимать их, общаться с ними, предвидеть их поведение, а для этого представлять себе разнообразие характеров, иметь запас жизненных ситуаций и способов их разрешения, почерпнутых из литературы.
Я ещё раз подчёркиваю "Человек читающий – человек успешный"