[B]Белла ХАДОНОВА, с. Чикола: [/B]<br>– Есть польза, и немалая. Это, во-первых, доступ к нужной информации. Но и вреда, на мой взгляд, не меньше. Большой проблемой является то, что Интернет вызывает зависимость у детей – по причине того, что у них не окрепла до конца психика. Они часами зависают у мониторов, что влияет и на зрение, и в общем на здоровье. И в футбол, и в "войну" они играют через компьютер, а не во дворе, следовательно, почти не бывают на воздухе и мало двигаются.
Анастасия ДОЕВА, мама двоих детей:
– Считаю, что в современном мире без Интернета и гаджетов трудно представить жизнь. И дети не исключение. Сейчас очень много полезных, развивающих и обучающих программ для них. Мне кажется, что Интернет для детей нужен, но должен быть ограничен родителями по времени и контенту.
Стараюсь чередовать просмотры тех же мультиков с игрой в куклы, рисованием и просто гулянием на улице. А на планшете установлен "родительский контроль", чтобы не скачивались "пустые" ролики. И, конечно, приходится объяснять не по одному разу, что плохо, а что хорошо.
Вероника ПЕРСАЕВА, многодетная мама:
– Я не очень ограничиваю детям доступ в Интернет. Все-таки для учебы он бывает нужен. Отличный помощник, если задали подготовить доклад или презентацию. А в период дистанционного обучения Интернет вообще был незаменим. Но, конечно, я слежу за количеством времени, которое мои дети проводят в сети, и за сайтами, которые они посещают. Ведь от гаджетов может быть не только польза, но и большой вред для физического и психического здоровья.
Адриана БАГАЕВА, г. Владикавказ:
– Не надо с пеленок приучать детей к гаджетам. Многие родители, лишь бы ребенок не плакал, суют ему телефон, а ребенку всего два-три года. Обязательно нужно общаться, занимать досуг малыша, чтобы он больше времени проводил в реальном, а не виртуальном мире. Конечно, родители должны быть примером для ребенка – читать ему, разучивать песни или стихи, делать своими руками поделки, готовить, уделять время благоустройству дома, работе в палисаднике – это может быть любое занятие, в которое можно вовлекать и детей. Важно также показать ребенку, что Интернет – не только развлечение, что иногда можно заглядывать туда в поиске необходимой информации: обучающих курсов и программ, знакомства с новостной повесткой и т.д. Считаю, что неплохо было бы ввести в школах факультатив по киберграмотности.
Регина КРАВЧЕНКО, провизор:
– В просветительском плане роль Интернета велика. И прогресс, как говорится, не остановишь. Но сегодня появилось немало сайтов, которые искажают мировоззрение детей. Как уберечь ребенка от их влияния?
На мой взгляд, самый действенный способ – объяснять и осторожно направлять его. Если действовать запретами – ребенок будет противодействовать. Я убедилась в этом на примере старшего сына. Пыталась быть максимально открытой с ним. Но когда он подрос, ему уже было неудобно обсуждать со мной любые темы. И тогда я поняла, что нужна "мягкая сила". Со своей младшей дочерью обсуждаю: почему можно, почему нельзя, чем грозит бесконтрольность. Даю возможность ей самой разобраться в вопросах, которые не хочет со мной обсуждать. В общем, надо разговаривать с ребенком, молчание в данном случае – не золото.
Марина ДЕМЬЯНЕНКО, психолог:
– Психика ребенка только формируется, поэтому информация, которую он получает, должна быть отфильтрована. Если родители не контролируют, что смотрит ребенок, во что он играет на компьютере, всегда есть шанс, что малыш столкнется с тем, к чему не будет готов. Кроме того, ребенок, который погрузился в компьютерный мир, выпадает из мира реального. Он не общается с родителями и сверстниками. Говорить о пользе Интернета можно лишь тогда, когда он используется как дополнительное средство в обучении и развитии детей. Главными же должны оставаться родители. Они отвечают за воспитание ребенка, а не Интернет.