Практический каждый человек в выборе профессии зачастую руководствуется не столько ее востребованностью, сколько своим желанием. Стоит ли говорить, что в педагогику идут те люди, которые любят детей и готовы учить их всему, что знают и умеют сами. Именно так в профессию пришла в свое время учитель литературы Малиновской школы Екатерина Кузина.

К тому же профессия учителя во все времена считалась престижной и уважаемой, а сельская школа занимала особое положение в структуре села, во многом определяя его жизнь. Школа и социум на селе неразделимы.

Предполагала ли Екатерина Александровна будучи молодым специалистом, что спустя много лет коридоры большой двухэтажной сельской школы опустеют, а ей придется переквалифицироваться в учителя начальных классов и возглавить образовательное учреждение? Конечно, нет. Но неумолимое время диктовало свои правила.

Сегодня в начальных классах Малиновской сельской школы учатся всего 6 ребят. По одному ученику во втором и четвертом классах, четверо – в третьем. В штате три учителя. Азы грамоты во втором и третьем классах преподает Людмила Репина (она же уполномоченный по правам детей в Малиновке). Уроки у четвероклассников ведет директор школы. Уроки физической культуры преподает Вера Рудая.

-У нас хоть и маленькая школа, - рассказывает Екатерина Кузина, - но все праздники, не только государственные, но и православные, в школе проводятся. Ребята знают традиции и культуру своего народа. На новогодний утренник к нам приходили настоящие Дед Мороз и Снегурочка, которые раздавали подарки. Не остались ребята и в стороне от празднования Масленицы, других дат. В школьной жизни с готовностью участвуют мамы и папы, и даже бабушки. Во всем помогают нам работники Дома культуры, библиотеки. Наши дети всегда находятся в центре общественной жизни села. Недавно трое ребят участвовали в соревнованиях ГТО и все показали хорошие результаты, выполнили нормативы. В этом и заслуга учителя физической культуры Веры Викторовны.

Конечно, малиновские учителя стараются дать своим ребятам все необходимые знания, но им хотелось бы обучать большее количество детей. Педагоги, как, впрочем, и весь школьный коллектив, в котором есть место повару, уборщицам служебных помещений, завхозу, сторожам, лелеют надежду, что когда-нибудь в их школе, ставшей за долгие годы самой родной, вновь откроются все классы с пятого по девятый. Ведь сегодня образовательное учреждение имеет статус основного.

Разговоры о закрытии школы не внушают оптимизма, однако и в пустых коридорах второго этажа поддерживаются чистота и порядок. Чистые доски, старые учебные плакаты, наглядные пособия по-прежнему украшают их стены, как бы утверждая, что школа готова принять в свои стены учеников. Полной противоположностью выглядят коридоры первого этажа. Здесь чувствуется жизнь. В день нашего посещения школы ребята хоть и разошлись уже по домам, но на доске аккуратным учительским почерком осталось выведено число и домашнее задание. Уборщица старательно приводит в порядок классы, чтобы и завтра мальчишкам и девчонкам было комфортно в родной школе.

А что же учителя? О, они по-прежнему полны идей. Даже для шестерых своих маленьких учеников они стараются как для огромной школы. И все также надеются, что однажды со звуком школьного звонка распахнутся двери кабинетов, и пустующее некогда здание "заговорит" на разные голоса, а его коридоры заполнит поток учеников, спешащих на обед в просторную столовую.