В один из осенних дней, когда природа демонстрирует свое яркое убранство, профессиональный праздник отмечают учителя. Осень – символ мудрости и красоты! И разве учитель не повторяет ее яркий и насыщенный красками и эмоциями образ! Сколько бы нам не было лет, в этот день мы невольно вспоминаем своих любимых учителей. У педагога есть удивительная возможность не только остаться в памяти, а и вложить знания, опыт, моральные качества, теплоту души ученикам, которые, став взрослыми, передают все это своим детям. И неслучайно писатель Иван Ильин сказал: "Учитель в тебе, во мне, в нас".
36 лет назад впервые вошла в школьный класс, окончив Мордовский педагогический институт им. М.Е. Евсевьева по специальности "Методика и педагогика начального образования", Альбина Андреевна Киреева. И все эти годы она проработала учителем начальных классов, сначала в Киржеманской СОШ и вот уже более десяти лет – в Комсомольской СОШ №2 . И ни разу не пожалела об этом, хотя сначала мечтала стать врачом. На выбор профессии большое влияние оказала ее первая учительница Валентина Петровна Грошева, которая была для нее и кумиром, и наставницей. Так случилось, что вернувшись в свою родную Киржеманскую школу, где училась, молодой педагог вновь оказалась под крылышком любимой учительницы, шаг за шагом постигая азы профессии.
Прошли годы. Сегодня Альбина Андреевна – опытный педагог, достигший в своей профессии высоких результатов. В 2015 году она была отмечена грантом Президента РФ. Но педагог не останавливается на достигнутом. Она продолжает совершенствовать свое педагогическое мастерство. И вот очередная победа. В 2021 году Альбина Андреевна вновь становится победителем конкурса лучших учителей России. Накануне праздника Дня учителя ей вручен грант Президента Российской Федерации.
Что помогает учителю добиваться побед? Прежде всего, любовь к детям, огромное трудолюбие, стремление повышать свое мастерство и профессиональный уровень. Она всегда стремится организовать учебный труд детей так, чтоб он был радостным, успешным, чтобы ребенок и родители не определяли ценность личности только успехами в учебе.
– Очень важно внушить ребенку веру в свои силы и возможности, и мои усилия направлены на решение этой задачи, – говорит Альбина Андреевна. – На уроках стараюсь создать благоприятную обстановку для делового сотрудничества учителя и учащихся, взаимовыручки, товарищества, свободного обмена мнениями и размышления вслух.
Применяя разнообразные методы обучения, учитель ставит целью своей работы формирование самостоятельности мышления, желания учиться, поддержания у учащихся высокой работоспособности. Психологические особенности младших школьников, их природная любознательность, открытость и готовность к восприятию всего, что дает учитель, создает благоприятные условия для развития познавательного интереса.
– Психологами доказано, что знания, полученные без интереса, не окрашенные собственными положительными эмоциями, не становятся полезными – это мертвый груз, – размышляет учитель. – Чтобы заинтересовать детей, использую девиз: "Я услышал и забыл. Я увидел и запомнил. Я сделал и понял". Знания – это не то, что ты услышал или прочитал, а то, что сумеешь выразить своими словами. Весь процесс обучения стараюсь строить так, чтобы он проходил через познание собственного "Я" ребенка. Именно от меня как учителя зависит, как собрать во единое целое и не разрушить последовательность данного девиза.
Быть мастером педагогического труда – значит владеть методикой технологии реализации педагогического процесса, постоянно искать пути более полного разрешения проблем обучения и воспитания. В своей педагогической деятельности Альбина Андреевна активно использует комплекс образовательных технологий деятельностного типа, здоровьесберегающие технологии, интегрированное обучение, проектно-исследовательскую деятельность. В нашу жизнь активно входят информационные технологии. И учителем была поставлена задача использования компьютерных технологий на уроках, начиная с начальной школы.
– В своей работе использую мультимедийные компьютерные технологии – уроки-презентации, программы-тренажеры, которые предлагают тестовые задания, математические и словарные звуковые диктанты, – говорит она. – Применение этих технологий объясняется также необходимостью решения проблемы поиска путей и средств активизации познавательного интереса учащихся, развития их творческих способностей, стимуляции умственной деятельности. Стремлюсь к тому, чтобы уроки не были однотипными и стандартными. Провожу нетрадиционные уроки: урок-путешествие, урок-игра, урок-сказка, уроки-исследования. Так, в результате работы, поисков сложились собственные педагогические принципы. Я твердо убеждена в том, что ребенок – главная ценность общества, выше которой ничего быть не может.
Ежедневно десятки детских глаз с увлечением и интересом смотрят на учителя. Как сделать учебный процесс для детей максимально доступным и результативным? В каждом ребенке скрыт неизвестный нам потенциал, который должен обязательно реализоваться. И педагогический принцип Альбины Андреевны Киреевой – очень осторожно и бережно помочь ребенку раскрыться, вселить в него уверенность, дать почувствовать свою самоценность независимо от конкретных успехов в учебной деятельности. По-другому и быть не может. Ведь она – учитель по призванию сердца и души. Именно такую оценку дают педагогу ее любимые ученики и их родители. Успехов Вам, Альбина Андреевна, и новых творческих побед!