Вместе с нею чуть не ушли в небытие с рынка труда такие профессии как инженер, а также рабочий-станочник и другие высококвалифицированные рабочие профессии.
Со временем деловые люди страны, видимо, стали понимать, что нельзя жить только чужим производством, а тут ещё и санкции к решительным действиям подтолкнули. Промышленность, может быть, не такими темпами, как после войны, но восстанавливается. Тут возникает проблема: кто будет работать на новых промышленных гигантах? В своё время инженеров было так много, что профессия даже потеряла престиж. Вспомните, сколько шуток и анекдотов было про инженеров, у которых в основной своей массе и зарплата была анекдотичной. Сегодня инженеру готовы платить хорошие, и очень хорошие, деньги. А где этого инженера взять?
С младенческих лет дети видят по телевидению и в интернете лёгкую, красивую жизнь менеджеров всех сортов и шоубизнеса – умные технические профессии не в моде. Но нет не только инженеров и рабочих, не хватает узких медицинских специалистов, а также педагогов-предметников. Почему? Насколько критична ситуации и какие есть пути выхода из неё на местном уровне, мы порассуждаем вместе со специалистами нашего района.
Елена ВЫВОЛОКИНА, директор центра занятости населения Балахтинского района:
– В настоящее время на учёте службы занятости района состоит 74 безработных гражданина. Ежедневно центр занятости может предложить 200–250 свободных вакансий, в том числе в нашем районе. Мы не можем устроить наших безработных на существующие вакансии, потому что у них нет соответствующих квалификаций. Тех, кто способен и хочет учиться, направляем на профподготовку с последующим трудоустройством.
В районе довольно много высокопрофессиональных вакансий, которые не заполняются уже долгое время. Например, нужен учитель физики в Чулымскую школу. Заработная плата – выше 30 тысяч рублей, градообразующее предприятие предоставляет жильё и подъёмные. Мы разослали письма о вакансии в педагогические вузы и службы занятости края, но пока претендента нет. Городские специалисты к нам не едут, а своих нет. Дети района не идут учиться не только на учителей-предметников, но и на инженерные специальности. Поступить на любой инженерный факультет сложно: необходимы знания физики, математики, информатики, химии. Эти сложные предметы требуют хорошей подготовки, начиная с азов. Единый государственный экзамен по физике, информатике, профильной математике среди выпускников нашего района сдавали лишь единицы, химию никто.
Стране сегодня остро необходимы инженеры и квалифицированные рабочие технических специальностей. А наши дети мечтают стать экономистами и юристами. Мы их учим долго и дорого, а куда потом трудоустроить? Чтобы устроиться в систему МВД надо не только образование иметь, но и крепкое физическое и психическое здоровье, а также чистую анкету (отсутствие судимостей), в том числе и у родителей.
Среднее специальное образование большинство детей района получают на месте, благо, у нас есть для этого база – аграрный техникум. В городские техникумы выезжают в основном те, кто решает связать свою профессиональную деятельность с компьютерными технологиями. Кстати, трудоустроить их потом не проблема, так же, как и выпускников технических вузов. А вот экологов, менеджеров, дизайнеров, специалистов по туризму нам устроить по специальности некуда: если планируют приобрести такие специальности, то надо думать, как удержаться в городе.
Специалисты службы занятости посещают школы, организуют ярмарки учебных и рабочих мест, рассказывают о потребностях страны и района. Мы работаем с учащимися 9–11 классов, я считаю, что этого недостаточно. Образовательную и профориентационную базу надо закладывать, как минимум, с пятого класса, и это первостепенная задача родителей и педагогов.
Гуманитарные предметы важны для общего развития, для широты мировоззрения, но так уж сложилось, что сегодня большая нехватка профессионалов с инженерным мышлением, и это не только инженеры, но и квалифицированные рабочие. Таких специалистов сегодня готовы принять на работу и хорошо платить. Если у ребёнка есть способности к математике, физике, химии, их надо развивать. Надо открывать больше предметных факультативов и технических кружков. Многое зависит от преподавателя: учитель способен развить неподдельный интерес к предмету или полностью отбить желание им заниматься. У каждого взрослого есть на памяти такие сравнительные примеры из школьной жизни.
Иван КУКЛИН, заместитель директора аграрного техникума:
– Техникум обучает профессиям и специальностям, нужным сегодня в районе и стране в целом. Такая профессия, как тракторист-машинист, сама по себе всегда востребована, но она ещё и даёт возможность при желании развиваться дальше. Согласно закону об образовании, лица со средним профессиональным образованием имеют право поступления в высшее учебное заведение не по результатам ЕГЭ, а по экзаменам вуза. Если профессии схожи, например, тракторист-машинист идёт на факультет механизации сельского хозяйства, то поступить можно проще. У техникума есть договор с аграрным университетом: 13 июня к нам приезжали представители университета и принимали вступительные экзамены у выпускников этого года и прошлых лет. Зачисление пройдёт по результатам экзаменов на все формы обучения.
От автора:
Выбор выпускников 2017 года в основном пал на гуманитарные профессии. Те, кто обратился за квотами в администрацию района, хотят учиться на учителей русского языка и литературы, физкультуры, начальных классов, а также экономистов и юристов: пополнения в рядах учителей физики, химии, математики и инженеров нам, видимо, ещё долго не дождаться. Есть о чём задуматься и родителям, и педагогам.