Порой бывает так - планируешь свою жизнь и карьеру по одному сценарию, а жизнь делает кульбит и поворачивается к тебе иной стороной. Можно сказать, что в какой-то степени так случилось в жизни Владимира Догоновского.

В Зырянской средней школе он учился в классе с гума-нитарным уклоном. Но в 11-м решил сдавать физику, чему немало удивился его преподаватель, и затем поступать в технический вуз. ЕГЭ Владимир сдал успешно, в том числе и физику, и поступил в ТПУ. Получил диплом инженера-энергетика. Владимир планировал работать по специальности, но не получилось. Зато нашел себя в педагогике. Вот уже второй год он работает учителем английского языка в Семёновской школе. Здесь мы с ним недавно и встретились.

- В нашей стране всё, что связано с энергетикой, - дело перспективное, - считает Владимир Догоновский. - Но когда я окончил политех, то профильные заводы по моей специальности "просели", застыли в своём развитии, поскольку случился кризис, в том числе из-за санкций. Кризис настиг даже крупнейший кабельный завод в Петербурге. Многие специалисты потеряли работу. После учёбы я пытался устроиться на один из заводов города Томска, но на тот момент там требовались только рабочие...

Вскоре молодой специалист устроился на работу в один из томских банков. Но через какое-то время понял, что это совсем не его дело. А полтора года назад ему представилась возможность устроиться преподавателем английского языка в своём родном районе, недалеко от дома. Владимир Догоновский подумал и решил, что стоит попробовать. Тем более что во время учёбы в политехе он получил второе высшее образование - переводчика с английского языка.

И вот Владимир Догоновский уже второй год в Семёновской школе учит детей со второго по девятый класс английскому языку, ведёт кружки. Молодой педагог признаётся, что поначалу ему было непривычно и даже как-то неуютно, когда к нему обращались по имени-отчеству. Да и сейчас, когда он слышит уважительное "Владимир Дмитриевич", то задаёт себе вопрос: "А кого же там величают?". Работа же с детьми ему понравилась. Сейчас с ребятами 8-го и 9-го классов ему приходится изучать двойную программу, чтобы нагнать упущенный материал. Ведь до этого в Семёновской школе изучали немецкий язык. В этом году нагрузка у Владимира Дмитриевича прибавилась - в 7 классе он ведёт информатику и физику, ту науку, которую изучал в университете.

- На своих первых уроках я говорил детям, что всем, что знаю сам, готов делиться с ними сполна, - рассказывает Владимир Догоновский. - Но при этом добавил, что и от них зависит то, как они усвоят эти знания. К английскому языку дети проявляют интерес. Ведь живём мы в век интернета. Играя в сетевые игры, дети, владея языком, могут пообщаться друг с другом. А кто-то просто захочет переписываться со сверстниками из других стран. Стараюсь заинтересовать и физикой, ведь эта наука о том, что нас окружает. И когда ребята видят, как из одного природного явления вытекает другое, иногда удивляются. Дети в этом селе мне нравятся, они неизбалованные. Хотя подростки, считаю, одинаковы во все времена. Они слушают то, что им говорят, но не всегда прислушиваются, не всегда следуют советам. Понятно, что все должны набить свои шишки, но не должны совсем уж выйти из-под контроля взрослых, своих родителей.

Молодой педагог радуется тому, что кто-то из детей за полтора года подтянулся в учёбе и поведении. А он ещё и классный руководитель у восьмиклассников. Владимир молод, а потому, наверное, некоторые интересы, увлечения, помимо учёбы, у него с детьми одинаковые. Бывает, что они подходят к нему, желая поделиться своим мнением, например, по футболу или какому-то событию. И он всегда рад пообщаться с детьми. Владимир Дмитриевич рассказывает, что его как начинающего учителя не оставили одного с первыми трудностями, не бросили сразу в варящийся котёл. Напротив, у него с первых дней работы были наставники. Ему помогала завуч Семёновской школы Светлана Ивановна Минеева и преподаватель иностранного языка Зырянской школы Елена Викторовна Ёрхова. Он им благодарен за помощь и поддержку.

В перспективе Владимир Дмитриевич хотел бы связать свою жизнь с полученной в университете специальностью, хочет работать инженером. Ведь по складу ума, как замечает Владимир, он всё же больше технарь. Но куда бы в дальнейшем ни завела его судьба, Владимир считает, что опыт, и жизненный, и профессиональный, который он получил в школе, бесценный. Этот опыт закаляет, учит общению с разными людьми, учит быть стрессоустойчивым. А все эти качества пригодятся в любом деле, в любой профессии.