В конце прошлого года состоялся муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников по 16 предметам. С анализом в газете сегодня выступает руководитель учебно-методического центра развития образования района М. Г. Кондалова.

В этом ответственном испытании приняли участие 385 обучающихся 7 – 11 классов из 22 школ. По русскому языку и математике к нему были привлечены четвероклассники.

Как всегда, именно по этим предметам оказалось больше всего желающих проверить себя – соответственно 37 и 35 чел. Померяться силами в физической культуре решили 32 чел. Так и должно быть на территории здорового образа жизни, какой объявлен наш район. По 20 и более экзаменуемых привлекали география, история, обществознание, английский язык, биология и литература, 18 – информатика и информационно-компьютерные технологии. К сожалению, на этот раз ситуация не складывалась в пользу таких фундаментальных наук, как физика и химия, что не может не вызывать серьёзной озабоченности. Долг педагогов – заинтересовать учеников, способствовать расширению их кругозора, добиваться прочного усвоения знаний.

По числу победителей и призёров особенно отличилась СОШ № 1. Их здесь в общей сложности 22. Следует отметить также СОШ № 2 (8), Алексеевскую (5), Свободинскую (3). По 2 достойных места у шняевцев, большечечуйцев, яковлевцев, ивановцев, липовцев, сухокарабулакцев и старобурасцев. Среди основных общеобразовательных школ лучший результат у тепляковцев. Копилка наград пополнилась благодаря Н. Агалакову, который вошёл в тройку лидеров по 3 предметам.

Такой же показатель у семиклассницы А. Носковой из Алексеевской СОШ. Дважды проявили себя с лучшей стороны А. Ляшецкая, Ю. Бучина и В. Козлова из СОШ № 1, А. Ремезова из СОШ № 2 и др. Успех ребят по праву разделяют старшие наставники. Семеро из них, набравших наибольшее количество баллов, будут представлять Базарно-Карабулакский МР на региональном этапе олимпиады.

Её итоги подлежат взыскательному рассмотрению на заседаниях районных и школьных методических объединений, прежде всего химии, физики, английского языка, географии и технологии. Необходимо не только целенаправленно выявлять одарённых детей, но и обеспечивать всемерную поддержку. Требует улучшения качественный уровень их подготовки к олимпиадному движению. Важно и дальше повышать его массовость и эффективность. На этом предстоит сосредоточить усилия администраций и коллективов образовательных учреждений.