Около 60 участников из семи районов Забайкалья на протяжении трёх дней усовершенствовали свои знания по приоритетным направлениям развития специального образования.

Педагоги посетили дискуссионные площадки, тренинги и мастер-классы, послушали лекции ведущих преподавателей, а также реализовали интересные проекты и поделились собственными открытиями, приняли участие в интеллектуальных играх, спортивных, культурных и досуговых мероприятиях.

"Подобный формат обучения для нас был в новинку, и сначала казалось, что просто невозможно в таких "полевых" условиях реализовать данную программу. Но, как только автобус привёз нас на место, наши сомнения развеялись. Здесь царила уважительная, деловая и, в то же время, душевная атмосфера, сразу располагающая к сотрудничеству и продуктивному профессиональному общению. Позитивный настрой организатора мероприятия, президента забайкальской ассоциации специальных педагогов Ольги Куприяновой и её команды, снимал усталость, что было лучшей профилактикой синдрома профессионального выгорания. Огромное спасибо Ольге Павловне за такую мощную поддержку!", - рассказала воспитатель Кокуйского детского сада №4 Светлана Майер.

Основной содержательной линией Летней школы был обмен опытом в практике использования образовательных технологий, методик и приёмов в коррекционной педагогике, а также в конкретных предметных областях специального (коррекционного) образования.

"Мне запомнились мастер-классы по плетению мандал из пряжи, рисованию на пене, фрактальному рисованию, занятию нейрографикой, "Эбру", стоянию на доске "Садху", танцетерапии. Всё это можно использовать в работе с детьми, в том числе и с детьми с ограниченными возможностями здоровья. И мы уже начали применять полученные знания в нашем детском саду", - отметила педагог–психолог детского сада №4 посёлка Кокуй Альбина Ушакова.

Отметим, что ключевой задачей летней школы являются вопросы сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья в образовательных учреждениях, реализуемые через организацию особого образовательного пространства, с использованием в обучении специальных коррекционно-развивающих технологий и тренингов в условиях природной рекреации.