"Давняя", потому что мы неоднократно становились участниками "круглых столов", брифингов и тренингов, организованных молодым педагогом, на которых всегда обсуждались актуальные темы.
А злободневных проблем, по мнению нашей собеседницы, которые решают логопеды и психологи, увы, со временем меньше не станет, а потому и востребованность специалистов этих профессий будет только расти.
10-летняя практика Екатерины Сергеевны показывает (после окончания факультета коррекционной педагогики и специальной психологии СГУ им. Чернышевского уроженка Красного Кута, выйдя замуж, переехала в наше село), что все больше первоклассников страдают речевыми дефектами. Причина расстройства заключается в том, что с детьми мало разговаривают и не читают им книг. Да, и проблема адаптации в новой для первоклашек школьной жизни никуда не делась. А с возрастом появляются вопросы взаимопонимания среди сверстников плюс и извечный конфликт отцов и детей.
И хотя все эти проблемы не новы, они требуют свежего взгляда и новизны решений.
Они другие
"Первый шаг навстречу к взаимопониманию с ребенком должны делать мы, взрослые. И главное - понять для себя, что современные дети ДРУГИЕ, и принять это. Для детей 21 века во всем нужна мотивация. "Зачем мне это надо?" - вот вопрос, который они задают себе и взрослым, как только научатся высказывать свои мысли вслух. Вот, к примеру, 10 лет назад на моих логопедических занятиях дети просто выполняли упражнения. Теперь, на первом же занятии я слышу: "А зачем мне это надо, меня и так все понимают?". Так, что приходится убеждать, последовательно доказывать необходимость того или иного действия или поступка, и если вам это удастся, считайте полдела сделано", - убеждена Екатерина Сергеевна.
Зачастую, по словам логопеда и психолога в одном лице, сложности у детей возникают и от восприятия мира.
"Сегодняшние дети нацелены на мгновенный результат, еще бы в виртуальном мире, в котором они проводят огромное количество времени, можно одним нажатием кнопки вырастить урожай или построить дом в онлайн-режиме. В жизни же для всего нужны "терпение и труд, которые все перетрут". Эти качества можно воспитать в детях, лишь вовлекая их в реальные виды деятельности, причем в идеале вы должны делать дело вместе со своим ребенком. Необходимо посвящать своему чаду время. Это касается и логопедических занятий. Так, я заметила, если родители параллельно со мной занимаются с ребенком дома, он избавляется от дефектов речи к концу первой четверти, а другой школьник, лишенной родительской поддержки, достигнет такого же результата лишь к концу учебного года. Это касается и психологических проблем: общее дело объединяет, рождает общие интересы, дает точки соприкосновения. На это мне приходится слышать аргументы взрослых: "Нашим родителям некогда было нянчиться с нами, и ничего – выросли не хуже других!". В современном мире с его соблазнами и возможностями такое отношение может обернуться для ребенка плачевным результатом", - уверена наша собеседница.
Чтобы справиться со следствием,
необходимо найти причину
Но не каждый открывается психологу по доброй воле. Увы, в нашем обществе не принято с межличностными проблемами идти за помощью к специалистам: психолог и психиатр находятся в сознании людей на одной ступени, а последний, как мы знаем, решает серьезные вопросы с психическим здоровьем пациента. Порой для кого-то сложно просто признать факт имеющейся психологической проблемы в семье или в классе.
"Сегодня даже первоклассник знает, как "правильно" ответить на вопрос в анкете, что говорить о взрослых. Поэтому я постоянно в поисках новых методик, которые позволяют открыть причину проблемы и помочь ее решить. Все, что касается личного, люди держат глубоко в себе. Чтобы тайное для меня стало явным, в своей работе использую разного рода тренинги и игры, где человек невольно ломает рамки, созданные им же самим. Это работает как с детьми, так и со взрослыми. Когда проблема обнаружена, выхожу на участников конфликта, а ими могут быть разные стороны: дети, их родители и учителя. Следующий этап создать возможность диалога между сторонами, в ходе которого намечаются пути решения данной проблемы. Решения психологических задач – дело не одного дня и даже месяца. Но когда вижу, что у замкнутого ребенка появились друзья, а драчун стал вежливым и спокойным, для меня это дорогого стоит, и понимаю, что не зря выбрала эту профессию", - рассказывает Екатерина Сергеевна.
Вопросов, которые помогает решать современный школьный психолог, множество, и это не только конфликты и проблемы с адаптацией. Профориентация школьников, профилактика вредных привычек, профессиональное выгорание педагогов. И каждый вопрос – огромный объем работы, к которой наша героиня подходит с неподдельным интересом. Это видно по горящим глазам, по увлеченности, с которой она говорит о своей работе, по доброму, открытому и теплому отношению к своим подопечным. Сам за себя говорит и кабинет нашей героини: масса ярких необычных методических разработок, необычные игры, вроде миниатюрной песочницы, где с помощью игрушек школьники учатся разрешать конфликты и многое другое. Екатерина Сергеевна обаятельный и оптимистичный человек. Возможно, ее оптимизм и не позволяет опускать руки в самых сложных, неразрешимых конфликтах, которые есть и в ее практике. Сама же она уверена, психологические проблемы не могут решиться сами собой: одна проблема из латентного состояния обязательно перерастет в другую, и помочь избежать этого может психолог.