По словам губернатора, за десять прошедших лет ни один из регионов не построил и не реконструировал в селах и городах столько школ, сколько в Алтайском крае – 112. Говорилось и о создании дополнительных 25 тысячах рабочих мест для педагогов, и о 155 млн. рублей, направленных на развитие образования в этом году. Руководитель региона выразил однозначное мнение, что поддержка сельского учителя – это одно из главных обязательств государства.
Однако положение на местах, в частности в школах Заринского района, кардинально разнится с общей картиной по региону.
Как уже было упомянуто в новостной ленте ВСЕТИ.net, на прошедшей сессии районного Совета депутаты поддержали предложенные заместителем главы Администрации района, председателем комитета по образованию и делам молодежи Г.А. Беспаловой проекты решений о реорганизации и ликвидации ряда муниципальных казенных учреждений. Хотя, стоит отметить, что предложения администрации вызвали немало споров о целесообразности принятия этих решений. Часть депутатов активно сопротивлялась этому, впрочем, безрезультатно. Причем некоторые депутаты констатировали,что "данная реорганизация является шагом, увеличивающим качество среднего образования путем увеличения числа специалистов и уровня обучения школьников".
...В июне прошлого года на обсуждение депутатов был вынесен вопрос о реорганизации МКОУ "Хмелевская сош" Заринского района в форме присоединения к нему МКОУ "Яновская оош" Заринского района с последующим созданием филиала. Но отклика у депутатов он не нашел. Причина, по которой эту тему подняли, – отсутствие квалифицированного кадрового состава и малая наполняемость классов (многие ребятишки из Яново посещают Хмелевскую школу). Глава Яновского сельсовета В.М. Колесов не единожды организовал сходы граждан, проживающих в селе, на которых присутствовало до 80 человек, для поднятия этого вопроса. Жители сельсовета тогда категорически высказали свою позицию: "Школе – быть!". Точку в этом вопросе поставил глава Администрации Заринского района В.Ш. Азгалдян, который снял его с обсуждения, призвав детально проработать кадровую ситуацию в ОУ. Однако, по прошествии времени и жители села Яново, и депутаты пришли к единодушному мнению, что без реорганизации не обойтись, пусть и в другом формате.
И вот теперь, спустя год, вновь этот вопрос был на повестке. Окончательно было принято решение о реорганизации МКОУ "Хмелевская сош" Заринского района в форме присоединения к нему МКОУ "Яновская оош" Заринского района с последующим созданием филиала.
Однако проблема с кадрами в Яново все-таки решается. Буквально, на этой неделе в село приехала семья молодых специалистов из Барнаула – в школе появится учитель русского языка и литературы. Сейчас в школе нет только преподавателя иностранного языка, но и этот вопрос под контролем главы сельсовета, который уверен, что к 1 сентября эта вакансия будет закрыта.
В селе Яново педагоги давно перестали ждать милости от власть предержащих. Посудите сами: даже на ремонт школы учителя сбрасывались сами вместе с родителями, около года живут без стимулирующих выплат, а техперсонал ходит в неоплачиваемые отпуска, потому что на оплачиваемые нет денег... "Денег нет, но вы держитесь!" - пожалуй, эта фраза ярче всего характеризует коллектив Яновской школы. Самая высокая заработная плата здесь у учителя математики – почти 15 тыс. рублей. Но за нее он ведет 32 часа в неделю (почти две ставки)!
Такая ситуация не только в Яново. И очень удивительно выглядит она по сравнению с тем, что происходит в крае – там (такое ощущение, что в другом государстве) строятся новые школы, ремонтируются старые, меняется оборудование и финансово стимулируются педагоги.
У нас же такое ощущение, что единственное решение проблем учебного заведения – его ликвидация.
… За последние несколько лет с блеском освоен как в теоретическом, так и в практическом плане только этот метод решения возникающих проблем: урезание и ликвидация. При трудностях исполнения самими же принятого годового бюджета его "корректируют понижающим коэффициентом" вместо заботы о наполнении. При возникающих сбоях прекращается деятельность объектов, закрываются учреждения, "оптимизируются" штатные расписания трудовых коллективов и так далее. Без преувеличения можно сказать, что в администрации действуют по принципу: нет объекта – нет проблем.
А что? И экономическая выгода налицо, и кадровой проблемы нет. Вот только о детях, их комфорте, уровне знаний в бюджетосберегающих выкладках ни слова. Подумаешь, будут ездить в соседнее село, что такого? И молодые педагоги, приехавшие работать в село из города(!), и оставшиеся без работы тоже не интересны. Когда нужны были – заманивали медовым пряником, а теперь – ваши проблемы, что хотите, то и делайте.