Представление о школьной жизни у большинства людей связано с праздниками Дня знаний и последнего звонка. В эти дни воздается должное учителю и это парадная часть его работы. Даже уроки, какими бы трудными они не были, не отражают ту часть работы, которая остается незримой. Подготовка к урокам, размышления над методикой их проведения, самообразование, вот то, что формирует не только учителя, но и его учеников. Каждодневный труд, подчас незаметный, неброский позволяет учителю стать профессионалом, результаты работы которого, осознание, приходят к ученику не сразу, а лишь с течением времени.

Таким профессионалом является учитель математики Сосновкой школы Глебова Анна Михайловна. В далеком 1980 году уроженка Тамбовской области волею судьбы очутилась в Балтайском районе, после окончания Саратовского педагогического института. Одно дело педагогическая практика, когда ты в принципе ни за что не отвечаешь, другое дело полная ответственность за все, что происходит не только на уроке, но и в школе, и не только в твоем классе, а со всеми учениками. Таким правилам молодой учитель стала придерживаться с первых дней, придерживается и сейчас. Доскональное знание своего предмета, методика преподавания пришли ценой многолетнего упорного труда, непрерывного совершенствования учебно-воспитательного процесса.

Подготовка к урокам, по словам Анны Михайловны, занимает даже больше времени, чем их проведение. Во время ее урока нет ни секунды свободного времени не только у учеников, но у нее самой.

Индивидуальная работа с каждым учеником не позволяет ей даже заполнить вовремя классный журнал, который остается на перемену, а там уже другой класс. Ее выпускники имеют серьезную математическую подготовку, которая позволяет им успешно обучаться в учебных заведениях любого уровня, сдавать без особых проблем ЕГЭ и ГИА, становиться медалистами и призерами математических олимпиад школы "Авангард", "Кенгуру".

Учитель высшей квалификационной категории, "Старший учитель" и "Почетный работник общего образования" Анна Михайловна считает, что всего этого она не смогла бы добиться без помощи педагогического коллектива Сосновской школы, который поставил высокую планку не только своим ученикам, но и, в первую очередь, самим себе.

Только благодаря высокой требовательности всего коллектива можно добиться результата. Поэтому учитель считает, что самой высокой наградой ее работы является признание коллег, учеников, их родителей.