Профессионализм учителя отмечен многими наградами: победитель в муниципальных конкурсах "Учитель года – 2011", "Лучший учитель ОПК (основ православной культуры)". В этом году по итогам районного этапа областного конкурса "Лидеры дошкольного образования" она названа лучшей в номинации "Лучшая из профессий".
"Люблю свою работу, – говорит учитель и с гордостью добавляет: – Нашей школе исполнилось 100 лет, и за все это время сменилось всего четыре руководителя, здесь сложились свои традиции, дружный коллектив. И свой первый день в незнакомой школе мне запомнился таким чувством, что я вернулась к себе домой. Коллеги встретили, поддержали. Помогли мои наставники Людмила Николаевна Климова, Лилия Викторовна Николаева. Ольга Викторовна Губанова".
Стать учителем Анжелу подвигнул яркий пример своего классного руководителя, учителя истории школы №3 п. Светлый Владимира Николаевича Щеголева. "Он уже тогда использовал на своих уроках образовательные стандарты, называемые сегодня новыми. Суть их – научить школьников думать, размышлять, иметь свое суждение и свою точку зрения, что я и делаю сегодня через интегрированные уроки", – рассказывает Анжела Викторовна. На ее уроках в соединении с музыкой и искусством школьники знакомятся с историческими событиями, с биографией знаменитых личностей разных эпох. Они учатся рассуждать и высказывать мнение по тому или иному факту и поступку людей, связанным с гражданским, патриотическим долгом. Уроки Анжелы Викторовны интересные, познавательные, отвечают на мой вопрос ее ученики. "Замечательный человек, педагог, всегда полна творческих идей, они у нее не иссякают", – так говорит о ней учитель, экс-директор школы О.В. Губанова.
Анжела Викторовна – классный руководитель 11 класса, а также руководитель дошкольной группы, отвечает за методическую и воспитательную работу. "Дошколят учат не столько читать и писать, сколько психологически готовят к школе. Учителя и воспитатели постоянно обмениваются опытом, мы вместе проводим день педагогического мастерства, такая сложилась преемственность", – рассказывает педагог. А оценивая качество работы учителя, говорит: если ученики даже не заметили, что прозвенел звонок на перемену, значит, урок прошел хорошо.
***
И закончить портрет педагога Анжелы Викторовны Игнатьевой хочется словами ее коллеги – учителя русского языка и литературы Елены Николаевны Потаповой, чьи стихотворные строчки мы вынесли в заголовок:
– Учитель – профессия уважаемая. И относятся к учителям, как правило, с должным пиететом. Но только про очень немногих можно сказать, что это – Учитель с большой буквы. К таким, с полной уверенностью, можно отнести Анжелу Викторовну Игнатьеву, учителя музыки из небольшой сельской школы. Надо заметить, что и в городских школах музыка – не самый почитаемый предмет. И отношение к нему соответствующее. Что уж говорить о сельской школе, где главная задача учащихся – успешно конкурировать при поступлении с городскими школьниками. До музыки ли тут! Она баллов на ЕГЭ не добавит и при поступлении в вуз вряд ли сыграет первую скрипку. И чтобы ученики полюбили такой предмет, нужно быть не только профессионалом, но нести в душе тот свет, к которому потянутся, который отразится в глазах учеников, согреет их души, заставит взволнованно забиться их сердца. И профессионализмом, и талантом, и красотой души щедро одарена Анжела Викторовна. Ее уроки музыки – это и литература, и история, и философия, и человеческие судьбы, и нравственные законы. Задолго до введения новых ФГОСов она уже использовала на уроках и внеклассных воспитательных мероприятиях методы и приемы технологий, которые будут предложены педагогам годы спустя. У нее есть чему поучиться, и она щедро делится опытом, знаниями, открытиями и находками. Огромное удовольствие видеть Анжелу Викторовну в работе, в процессе подготовки урока, мероприятия. Она находит огромное количество материала, ищет нестандартную форму его подачи, выстраивает композицию, а потом филигранно оттачивает каждое слово, каждый сюжетный ход, каждый жест и вздох. Это профессионализм, дар, мастерство высочайшей пробы. И ей неважно – сидит перед ней аудитория корифеев педагогики или наивные дошколята. В любом случае она отдает себя всю. Кажется, после такого эмоционального напряжения не сразу соберется с силами, возьмет паузу, сбавит темп. Ничего подобного. Откинет каштановую челку со лба, блеснет глазами и скажет: "А у меня такой интереснейший материал, и я уже знаю, как буду с ним работать…". И в этом она вся.